双轮驱动促教改：校级开课审查与AI金课建设的创新实践   

   为了实现学校“AI+智慧康养”的战略发展，落实学校“以四真三化（FT）课程开发模式建设高质量教学闭环体系”的目标，贯彻落实学校“立德树人、产学一体，培养具有创新创业精神和能力的高素质复合型技术技能人才”的办学宗旨，体现学校“聚焦智慧康养，将生活美学融入智慧康养”的办学特色，更好地实施创业型人才培养，教务处于8月25日和9月4日分别开展了校级开课资格抽查和“校级AI赋能FT金课建设项目”开课资格审查工作。

   校级开课资格抽查工作教务处处长吴海华主持，通过现场抽签，本次一共抽取24门课程，各位课程负责人从课程定位、课程设计、课程实施和课程评价四个方面进行课程展示，充分展示了本课程服务专业培养目标的契合度、“双基双技”与实践的融合度、“教、学、做”合一的密切度和职业能力在实践中的表现度。

   本轮审查构建了‘标准－审查－改进’的质控闭环，评审专家们充分肯定了各位老师的辛勤付出，同时也对不足之处提出了对应的意见。例如，薛胜军院长认为，老师们应当根据评分各项标准比重合理分配说课时间，合理选择说课内容；朱光明教授认为开课资格审查仅仅是起点，教师们接下来应该考虑如何将课程设计中的内容真正落实到课堂上，运用到教学实施的环节中。

   “校级AI赋能FT金课建设项目”一共21项，各项目负责人从智慧课程定位与目标设计、智慧教学设计、智慧教学课程实施和多元智慧评价体系设计展示课程开发进度和课程计划。专家组从产教融合度、技术应用性和思政契合性三维度开展深度质询，普遍认为在课程中目前存在的普遍问题是AI赋能未能在课程设计中充分展示，各课程负责人应当思考如何进行课程重构，怎么做到教育环境真实，如何将课程设计真正落实到课堂中，同时课程思政应具有课程特色和针对性。

   通过开课资格审查工作，有效提高学校全体教师“四真三化（FT）”课程建设能力，用AI全方位赋能课程建设能力。结合应用最新的AI大模型和其他AI工具，建设适应AI时代教育特征的数智FT金课。